为深入学习贯彻新时代习近平总书记有关教育的重要论述，全面落实全国教育大会精神、本科教育工作会议精神，根据《中国教育现代化2035》，坚持立德树人根本任务，落实“以本为本、四个回归”的要求，全面推进学校课程思政，新文科、新工科，一流专业一流课程及基层教学组织建设等重点工作，学校启动了第三届“教学质量月”活动，并举办“首届上海立信会计金融学院教师教学创新大赛”，引导和鼓励广大教师积极参赛，不断提升学校本科教育教学水平和人才培养能力。

为有效落实学校教学质量月系列工作，不断提高教学质量，保险学院制定了教师教学创新比赛方案，并在2020年11月25日开展了院级比赛。李鹏老师、张薏老师、石安其琛老师参加了比赛，本次大赛的评委由保险学院教委会委员及部分青年教师担任，在校的学院党政领导现场观摩了比赛。

各位参赛教师精心准备、精彩分享，很多教学创新的方式方法，尤其是把课程思政落实在课堂教学和课程教学全过程，充分运用现代技术等的经验让老师们深受启发。

李鹏老师介绍了《风险管理》课程教学创新的设计。《风险管理》是我校保险学、精算学专业必修课程，课程不仅内容广泛、难度较大，而且关注民生事业，具有强烈的社会性和应用性。因此，课程建设强调了以学生发展为中心，以学习经历为抓手，通过课程思政落实立德树人目标、以课内实践锻炼学生的应用能力、以改进教学设计来促进学生的知识融合和潜能开发，培养德才兼备的大学生。通过在课程考核、教学与学科竞赛结合、理论与实验教学的结合等方面开展教学创新，让学科内容更具深度、广度，增强学生的学习兴趣，提高了学生的思想品素质、实践能力和创新能力，让学科教学最终回归到了“育人”的根本目的。同时，也通过课程教学创新也促进了教师的教学成果和学科的发展。

张薏老师介绍了《寿险精算学》课程教学创新的设计。她主要从教学理念和目标、教学内容、教学过程与方法、考评与反馈的四个方面进行了分享汇报。以“学以致用，用以促学，学用想长”的教学理念，实现培养学生利用寿险精算学中学到的方法和工具，处理解决人寿保险中面临的一系列实际问题的教学目标。对于教学内容的部分，她提出要通过教学内容与思想政治教育的融合与不断丰富教学资源两方面进行考虑，并对于如何丰富教学资源提出了具体的建议和方向。此外，对于“教学过程与方法”的方面，她也给出了以下五点说明：1、采取线上线下混合式教学。2、解读保险利益，画给付示意图。3、课程网站上指导学生编写精算符号、公式。3、根据课程内容，设计各个主题的引入。4、组织学生设计寿险产品，运用所学知识进行简单定价。最后她向大家分享了学生的教学评价，对学生具体考评的实施。

学校的首届信息化教学大赛分为过程赛和现场赛两个阶段，现场赛的参赛对象将从过程赛中遴选产生，目前处于过程赛的阶段。石安其琛老师首先介绍了首届信息化大赛的背景和流程，以及目前准备的情况。石安其琛老师采用本学期正在开设的《保险理财》课程参赛。针对课程实施和设计存在的“代签到、互动不积极、复习缺少资源”等常见问题，她运用学习通平台搭建课程，建设各类教学资源，在课前、课中、课后环节充分利用网络教学平台/学习通促进学生的学习和师生间的互动交流。通过实践，她合理选用数字资源和控件活动，创设学习情境，实施课堂教学，有效破解教学中的重点难点问题，在互动方式、考核与评价方面有所创新，有效调动学生自主学习、探究学习的积极性，实现信息化教学手段与课堂教学的深度融合。

评委老师们与参赛教师积极互动交流，结合近一年来在线教学的实践体验，对很多教学创新设计的具体实施细节如教学内容设计、考试、考核、考勤有效实施等进行了深入讨论。大家一致认为，新技术的运用改变了传统的教学模式，在从“教”为中心向“学”为中心转变的过程中，教学创新是必要而且必须的，类似的交流探讨对大家而言意犹未尽，收获满满。

（供稿人：许小姣）